Завдання для самостійного опрацювання під час призупинення навчального процесу - 2020

Клас	Предмет	Домашнє завдання
2 –А 2- Б	Математика Українська мова Читання	Друкований зошит с.50, № 4; с. 51, № 5; с.52, № 2(усно), № 3; с.54, № 1; с. 55, № 3, с.56, № 2,4; с. 57, № 5, № 6, № 7. С. 97, впр.5, впр.10; с.98, впр. 1; с. 99, впр 7; с.100 – правило; с.101, впр.8; с.103, впр.8; с.104 – правило, впр.4. С. 93 -108, читати додатково казки з домашньої бібліотеки.
2-В	Математика Українська мова Я досліджую світ	Журнал – посібник № 21.
2-Г	Математика Українська мова Я досліджую світ	Журнал – посібник № 21.
3-А 3-Б	Математика Українська мова Читання	Посібник с.58 – 63. С. 135 – вивчити, впр. 329, зробити аналіз 5 іменників, впр. 333, впр. 335. С. 106 -113.
3- В	Математика Українська мова	Журнал – посібник № 20, №21.
4-А  4-Б  4-В	Математика Українська мова Читання	Друкований зошит с. 64-75. С. 128, впр. 252; с.129, впр. 256; с.130, впр. 257;  с.131, впр.259; с. 132, впр. 260. С. 101 – 109.

Завдання для самостійного опрацювання під час призупинення навчального процесу - 2019

Клас	Предмет	Завдання
1 –В,Г	Домашнє читання	Збірка «Читаю залюбки» - «Мішок хитрощів», «Подорож в країну навпаки» - читати і переказувати.
1 –А,Б	Домашнє читання	Збірка «Читаю залюбки» - Юрій Ярмиш «Зайчаткова казочка», «Не хочу бути слабшим»
2 –А,Б	Читання Позакласне читання Українська мова Математика	Підручник с.110 – 112, читати,переказ за планом; с.113 – 117,читати відповідати на питання. Пригоди казкових чоловічків правило, С. 122 впр.319,320,325,326 Посібник с. 58 – 60 , працюю самостійно с.27 № 81,82,83,85.
2 - В	Укр.мова. Математика	Письмово: впр. 8 (с.7); 6 (с.15); 6, 7 (с.17) С. 4, 6, 14, 16, 22 – читати, переказувати. С.19, №5; с.27 №4; с.34-35, № 2, 4, 5, 6. С.39, № 1, 2, 3.
3 – А,Б,В	Укр.мова Математика Читання	С. 138-143,письмово впр.333,335,341,342, правила С. 52-57 Вивчити вірш Шевченка напам’ять.
4 – Б	Укр.мова Математика Природознавство Читання	С.129, впр. 225; с.131,впр. 259; с.132, впр.1-4 С.36, № 162, 163; с.34, № 152, №156; с. 34, № 154; с.35, № 158, №159. С.94 – 100. Твори Івана Франка та Тараса Шевченка. Зарубіжна література с. 424 – 440.
4 –А, В	Математика Укр. мова Читання Природознавство	С. 72 – 73, № 3,4,5; с.74, № 2, 3; с. 76 – 77, № 1, 6 ; с.78 – 79, № 1, 3, 4, 5. Зошит № 163, № 167, № 170, № 171. Вправа 244, 246, 248, 252, 260, 216, 218, 221, 222 (тренажер). С 97 – 102, читати та переказувати вірш напам’ять. С. 94 – 100.

Веселе місто Алфавіт

26 квітня на паралелі  1-их класів відбулось свято «Веселе місто Алфавіт».

Діти мали розчаклувати чарівне місто, в якому живуть літери. Для цього  першокласники виконували різні завдання, співали, танцювали. Разом з  малятами співали й батьки, й вчителі.

На святі панувала доброзичлива  атмосфера.
 Усі учасники дійства отримали задоволення. 

Після заходу на першокласників чекав сюрприз – цікава екскурсія рідним містом.

Свято Зими

22.02.2018 р. на паралелі 2-их класів відбулося Свято Зими. 

Свято було проведено у формі українських вечорниць. 

Діти ознайомились зі всім циклом традиційних народних зимових свят починаючи зі свята Миколая і закінчуючи Стрітенням. Учні-актори чудово грали свої ролі, душевно співали пісні, красиво танцювали. 

Свято пройшло весело, динамічно, у затишній, доброзичливій обстановці. Життя без свят як довга дорога без відпочинку. 

Тому бажаємо всім цікавих свят, що скрашують будні і додають наснаги.  

Дідик Н.В.	2-А	Математика – друкований зошит с. 56 – 61, синій зошит с. 26 – 28; Українська мова – с. 114 – 119, вправи 297, 298, 300, 303, 304, 305, 306, 307, 308, 309, 311; Читання – с. 105 – 112, читати, переказувати, відповідати на запитання; вірш на с. 103 – напам’ять.
Рєзнік Р.І.	2-Б	Математика- друкований зошит с. 62 – 67; Українська мова – с. 116 – 121, вправи 304, 306, 311, 313, 317 – письмово, с. 117, 119 – правила. Читання- с. 110 – 119, читати, переказувати. Позакласне читання – тема 11,12. Природознавство – с. 92 – 101, зошит с. 35 – 36.
Трембовецька Н.О.	2-В	Математика – зошит « Працюю самостійно» с. 25, №72, № 73, № 74, № 75; с.26, № 76, № 77, № 78.  Читання – підручник  с. 103 – вірш «Котилася тарілочка» вивчити напам’ять, підручник с. 105 – 112 (читати). Українська мова – с. 118, впр. 309; с. 119, впр. 311; с.120, впр. 313; с.121, впр. 317.
Журбей І.І.	3-А	Літературне читання: читаємо твори Всеволода Нестайка Українська мова       -         с.134-135 – вивчити напам’ять відмінки іменників із запитаннями -         с. 137 – відповідати на запитання; -         с. 137,  впр.329 (усно); -         с.138-140, впр.  330, 335, 337 (письмово). Математика -         с.56, 58 – вчити напам’ять таблиці; -         вчитися додавати і віднімати двоцифрові числа (типу 28+36, 91-45); -         зошит «Працюю самостійно»: с.28-32(крім задач)
Коломієць К.П.	3-Б	Літературне читання: читаємо твори Всеволода Нестайка Українська мова -        с.134-135 – вивчити напам’ять відмінки іменників із запитаннями -        с. 137 – відповідати на запитання; -        с. 137,  впр.329 (усно); -        с.138-140, впр.  330, 335, 337 (письмово). Математика -        с.56, 58 – вчити напам’ять таблиці; -        вчитися додавати і віднімати двоцифрові числа (типу 28+36, 91-45); -        зошит «Працюю самостійно»: с.28-32(крім задач)
Алєксєєнко Т.М.	3-В	Літературне читання: читаємо твори Всеволода Нестайка Українська мова      -         с.134-135 – вивчити напам’ять відмінки іменників із запитаннями -         с. 137 – відповідати на запитання; -         с. 137,  впр.329 (усно); -         с.138-140, впр.  330, 335, 337 (письмово). Математика -         с.56, 58 – вчити напам’ять таблиці; -         вчитися додавати і віднімати двоцифрові числа (типу 28+36, 91-45); -         зошит «Працюю самостійно»: с.28-32(крім задач)
Кутурженко Т.І.	4-А	Математика – с. 77, №3,4,5,6,7; с.79 , №2 - № 7, № 150,152, 153,154, 155, 159, 160, 162, 163. Українська мова – вправа 271, 272, 273, 275, 277, 278. Літературне читання – с. 92-96. І.Франко «Лисичка кума», читати, скласти план, переказувати. Природознавство – параграф 30 – 31, конспект.
Катіман Н.О.	4-Б	Математика – с. 67, №5, с. 68, №1 1)2), с. 69, № 2,№3, с. 71, №2, № 3 1)2), с. 75, №4, с.76, №1 1)2); Українська мова – ДПА с. 25 №6, с. 27, № 6, с. 29, №6 Літературне читання – с. 103-109, скласти план казки. Природознавство – параграф 30-31, повідомлення, міні-проекти.
Дзюба С. О.	4-В	Математика - № 142, 144, 146, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160; Українська мова – вправа 271, 272, 273, 275, 277, 278. Літературне читання – с. 92-96. І.Франко «Лисичка кума», читати, скласти план, переказувати. Природознавство – параграф 30 – 31, конспект.

Cвято «Родина Осені»

В листопаді  на паралелі  перших класів відбулося свято «Родина  Осені».  

На цьому святі діти співали, танцювали, розповідали вірші. Кожен клас презентував свій місяць.




Діти дякували осені  та прощалися з нею. 

На заході, крім батьків та адміністрації, були присутні  вихованці дитячого садочка №774. 




Маленькі учасники-першокласники та глядачі-дошкільнята отримали не тільки естетичне задоволення та позитивні емоції, а й смачні соковиті яблучка! 

           

         Дякуємо тобі, щедра ОСЕНЕ!

ДЕКАДА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Згідно з планом роботи гімназії, з наказом №194 від 17.11.2017 «Про організацію та проведення декади початкової школи» з метою підвищення рівня мотивації та інтересу до вивчення математики, сприяння формуванню ключових і предметних компетентностей, готовності школярів застосовувати набуті знання, уміння, навички та способи діяльності у практичному житті, а також для обміну професійним досвідом роботи й сприяння творчості та фаховому росту вчителів початкових класів і вихователів ГПД з 20.11.2017 по 30.11.2017 року проведено декаду початкової школи. 

Вчителі початкових класів і вихователі груп продовженого дня провели низку відкритих уроків, виховних годин та позакласних заходів із взаємовідвідуванням під девізом «Особистісно-орієнтований підхід у системі навчання математики».

Аналіз  відвіданих уроків та виховних заходів показав, що усі педагоги розуміють і втілюють у практику головне завдання особистісно орієнтованого навчання - навчити дітей самостійно міркувати, дискутувати, відстоювати свої думки, ставити запитання, бути ініціативними в набутті нових знань. 

Уроки, побудовані на особистісно орієнтованій взаємодії, дають змогу вчителям здійснити індивідуальний підхід, стимулюють пізнавальну активність учнів, навчають школярів визначати шляхи здобуття ґрунтовних знань, умінь і навичок.